Из книги CRAFT/ED
В CRAFT для описания новых идей образовательных программ используется аналогия. Мы соединяем наш образовательный фрейм (урок, модуль, курс и т. д.) с необразовательным (казино, зомби-апокалипсис, космические путешествие, микромир и др.), и получается что-то интересное. Как мы это делаем? С помощью аналогии — отвечая себе на вопрос «Что на что похоже?»
Например, мы разрабатываем бизнес-курс для юных предпринимателей, которые учатся создавать востребованный продукт (сервисы, товары, услуги). Им надо понять, как строить бизнес, познакомиться с экономическими моделями, определиться, что всё же делать — выдумать новый сервис такси или продавать диваны, — изучить потребности рынка и свою аудиторию.
Мы можем подойти классически: провести серию лекций по проектному менеджменту, рассказать о каждом этапе создания продукта и пр. А можем придумать что-то необычное. Например, новый фрейм, к образованию отношения не имеющий, но чем-то похожий на ту ситуацию, которая сложилась в нашем образовательном фрейме. Скажем, нам в голову пришли «космический корабль», «городская прогулка», «ферма», «экспедиция», «ресторан». Посмотрим на эти фреймы: кажется, «ресторан» нам подходит больше всего — тут создаётся продукт, который должен соответствовать определённым критериям и нравиться клиентам.
По аналогии, в таком фрейме нашему студенту достанется роль шеф-повара, который будет создавать новые блюда для посетителей ресторана — как предприниматель придумывает новый продукт для покупателей. У бизнес-продукта, как и у блюда, есть разные «ингредиенты», условия — от ниши и инвестиций до целевой аудитории. Но даже с одинаковыми ингредиентами можно приготовить совершенно разное — в этом и состоит творчество предпринимателя.
И вот наш студент во время учебы не просто слушает лекции и зубрит теорию, он попадает во фрейм «бизнес-кухня», где должен из имеющихся вводных — исследования аудитории, отчетов по рынку, финансов, связей, налоговых правил и пр. — создавать своё «блюдо», чтобы угодить потенциальным посетителям ресторана.На занятиях эта идея-фрейм может быть представлена по-разному: и как игра с ингредиентами-карточками, которые нужно собрать во что-то «удобоваримое», и как битва ресторанов или приём дегустаторов, и как поиск подрядчиков на рынке. Так с помощью аналогии мы можем взглянуть на наш образовательный процесс с непривычного ракурса и выстроить его по-новому.